Σάββατο, 27 Φεβρουαρίου 2010

E- φιλόλογοι: Προτάσεις για αξιοποίηση των ΤΠΕ στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας

Ένα νέο κοινωνικό δίκτυο επικοινωνίας φιλολόγων δημιουργήθηκε στα πλαίσια της επιμόρφωσης Β΄Επιπέδου. Φιλοδοξία του δικτύου είναι να αποτελέσει ένα ψηφιακό χώρο επικοινωνίας φιλολόγων που ενδιαφέρονται για τη χρήση των ΤΠΕ στην τάξη.

Επισκεφτείτε το E-φιλόλογοι

Αναδημοσιεύω από εκεί μια ανάρτησή μου με μερικές (απλές) ιδέες-προτάσεις για αξιοποίηση κάποιων μικροεφαρμογών ΤΠΕ στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας.


Στα πλαίσια του κινήματος Whole Language (ολιστική αντίληψη για τη γλώσσα) και Process Writing ("το γράψιμο ως διαδικασία") προτείνετε κάποιες μικρο-εφαρμογές με χρήση του Word, του Power Point ή του διαδικτύου (π.χ. ιστολόγιο).

Μερικές προτάσεις:
1. Δώστε (σε ένα αρχείο Word) ένα διαλογικό κείμενο και ζητήστε από τους μαθητές να το μετατρέψουν σε αφηγηματικό (λ.χ.να ανακοινώσουν το περιεχόμενό του σε κάποιο φίλο τους). Με την ενεργοποίηση της εφαρμογής "παρακολούθηση αλλαγών" (στο Word) συζητήστε τις επιλογές των μαθητών σας.

2. Δώστε το σχεδιάγραμμα ενός κειμένου θέσεων (κυρίως στο Λύκειο) και ζητήστε από τους μαθητές να το αναπτύξουν, αφού προηγουμένως στο Word έχετε ενεργοποιήσει την "παρακολούθηση αλλαγών". Εξετάστε τις διαφορετικές εκδοχές στην τάξη συγκρίνοντας τα κείμενα τόσο σε επίπεδο περιεχομένου (επαρκούς επιχειρηματολόγησης) όσο και έκφρασης-λεξιλογίου κλπ.

3. Δώστε ένα κείμενο μιας συγκεκριμένης κειμενικής ποικιλίας (μπορείτε να αξιοποιήσετε τη σχετική επιλογή από την Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα και ζητήστε από τους μαθητές σας να την αλλάξουν.Συζητήστε κατόπιν την κάθε εκδοχή στην τάξη και με κάθε μαθητή τα κριτήρια αλλαγών (πάλι αξιοποιώντας την "παρακολούθηση αλλαγών").

4. Δώστε ένα κείμενο για περίληψη. Ζητήστε από τους μαθητές να παρουσιάσουν σε ένα αρχείο PPT τα στάδια μέχρι την περίληψη: λέξεις - κλειδιά > πλαγιότιτλοι > συνδεσμικά στοιχεία > λογική οργάνωση κειμένου.

5. Φτιάξτε ένα ιστολόγιο μαθήματος. Αναρτήστε ένα κείμενο - αφετηρία προβληματισμού (ένα "ζωντανό" κείμενο, είδηση, κριτική, ρεπορτάζ, περιγραφή κ.ά) και ζητήστε από τους μαθητές να το επεξεργαστούν, να το τροποποιήσουν, να το επεκτείνουν, να το σχολιάσουν, να αλλάξουν την οπτική γωνία του κ.ά. είτε με δική τους ανάρτηση είτε με σχόλια.

6. Σε ένα περιβάλλον wiki (και στα πλαίσια ενός project) δώστε ένα θέμα έρευνας στους μαθητές σας. Ελέγχοντας από το εργαλείο συμμετοχών τις αλλαγές του καθενός συζητήστε την πορεία διαμόρφωσης του κειμένου. Στη συνέχεια μεταξύ τους οι μαθητές να αξιολογήσουν τη σχέση πηγών - πορισμάτων, για να καταλήξετε σε ένα κοινώς αποδεκτό κείμενο.

7. Δείτε και μερικές προτάσεις στο Στέντορα.

Άλλες ιδέες;

Τετάρτη, 17 Φεβρουαρίου 2010

Ιστολόγια και wikis

Δύο εισαγωγικά - επεξηγηματικά video




Δείτε και από το πιο γνωστό wiki, τη Βικιπαίδεια, μερικές πληροφορίες για τα wikis.
Το wiki είναι μια δυναμική συνεργατική ιστοσελίδα και μπορεί να γίνει ένα πολύ αποτελεσματικό εργαλείο συνεργατικής μάθησης.
Μπορούμε εύκολα να φτιάξουμε ένα wiki (π.χ. στα Google Docs) και να μετακαλέσουμε από εκεί με το e-mail τους όσους μαθητές, συναδέλφους κλπ επιθυμούμε για να συνδιαμορφώσουμε ένα κείμενο ή απλά να το μετατρέψουμε σε ένα χώρο ανταλλαγής απόψεων (forum).
Αυτή την περίοδο ετοίμασα για το σχολείο μου ένα (αρκετά ελπίζω ενδιαφέρον) wiki. Ουσιαστικά ενσωμάτωσα ένα Webquest (Ιστοεξερεύνηση) μέσα σε περιβάλλον wiki.
Στα πλαίσια του μαθήματος των αρχαίων ελληνικών στην Α΄Λυκείου έφτιαξα μια ιστοεξερεύνηση για την Παλαιόπολη της Κέρκυρας, όπου εκτυλίχθηκαν τα Κερκυραϊκά του Θουκυδίδη και ειδικά τα γεγονότα του εμφυλίου πολέμου του 427 π.Χ. στην αρχαία Κέρκυρα.
Περισσότερα όμως γι' αυτό σε άλλη ανάρτηση.

Δευτέρα, 15 Φεβρουαρίου 2010

Καινοτομίες στο σχολείο του ... αύριο

Από το άρθρο της εφημ. ΕΘΝΟΣ επιλέγω και αντιγράφω:

Ψηφιακή η τάξη

Πίνακας που... μιλάει στους μαθητές και το βιβλίο στην πρίζα

Μια «σούπερ» ηλεκτρονική τάξη, με τον πίνακα να... μιλάει στους μαθητές, τον δάσκαλο να παραδίδει με το κομπιούτερ και το βιβλίο να είναι στην... πρίζα, έρχεται από την ερχόμενη σχολική χρονιά σε πλήθος σχολείων της χώρας. Το υπ. Παιδείας και ειδικότερα ο γενικός γραμματέας κ. Β. Κουλαϊδής που έχει αναλάβει την ευθύνη, «στρώνει» το έδαφος για τη ριζική αλλαγή της εικόνας της τάξης του 2011.

Ετοιμάζονται νέα Αναλυτικά προγράμματα, ψηφιοποιείται το βιβλίο και επιμορφώνονται στις νέες τεχνολογίες χιλιάδες δάσκαλοι και καθηγητές.

Έχουν αποσταλεί στους εκπαιδευτικούς ερωτηματολόγια που αφορούν την ηλεκτρονική και ιντερνετική κάλυψη των σχολείων τους, καθώς και το πώς μπορεί να υποστηριχθεί η ψηφιακή τάξη ανά περιοχή.

Ήδη, το δίκτυο του e-school, από τα τέλη του περασμένου μήνα λειτουργεί σε πλήρη ανάπτυξη στο σύνολο των σχολείων όλων των βαθμίδων. Παράλληλα, όπως πρόσφατα δήλωσε στη Βουλή η υπουργός Παιδείας κ. Α. Διαμαντοπούλου, θα λειτουργεί και το e-university. Αυτά τα δύο μεγάλα δίκτυα θα συνενωθούν και θα παρέχουν στους νέους πολύτιμες εκπαιδευτικές πληροφορίες.

Για την ψηφιακή σύγκλιση του σχολείου προβλέπεται αναβάθμιση στις υπάρχουσες ψηφιακές υποδομές (υπολογιστές, ηλεκτρονικοί μαυροπίνακες, διαδραστικοί πίνακες και ψηφιοποίηση του υλικού), νέες υποδομές WiFi (ασύρματης επικοινωνίας) και δικτύου που θα παρέχουν τη δυνατότητα υποστήριξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο, και όπου αλλού βρίσκεται ο μαθητής.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο για τις μελετώμενες αλλαγές

Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου 2010

Ερωτηματολόγιο για τους εκπαιδευτικούς της Α Γυμνασίου, που συμμετέχουν στη Δράση «Ψηφιακή Τάξη»

Όσοι διδάσκετε στα πλαίσια του προγράμματος "Ψηφιακή Τάξη" με το netbook στην Α΄Γυμνασίου, επιλέξτε εδώ, για να συμπληρώσετε ένα σχετικό ερωτηματολόγιο.

Η καταληκτική ημερομηνία συμπλήρωσης είναι η 26/02/2010
.

Τετάρτη, 10 Φεβρουαρίου 2010

Did you know? Με άγχος μπροστά στα νέα δεδομένα ή "με λογισμό και μ' όνειρο";

Μπορεί τα παρακάτω video να λειτουργούν δηλωτικά του άγχους των Αμερικανών μπροστά στην άνοδο της Κίνας και της Ινδίας, ωστόσο καταγράφουν τη νέα πραγματικότητα που αναμένεται να βιώσουμε στο άμεσο μέλλον (ή και ήδη βιώνουμε) σε μια ταχύτατα μεταδομούμενη κοινωνία. Μπροστά στη δίνη των νέων αυτών διαμορφούμενων δεδομένων ως εκπαιδευτικοί χρειαζόμαστε επαναπροσδιορισμούς σε κεφαλαιώδη ζητήματα:
  • Τι είδους πολιτικά υποκείμενα (τους μαθητές μας) καλούμαστε να διαμορφώσουμε;
  • Με ποιες αφετηρίες (κοινωνικές, πολιτισμικές, γνωστικές, πολιτικές); Υπάρχει ένα σχηματοποιημένο "τέλος";
  • Είναι εύκολο να αυτοπροσδιορίζεται ο εκπαιδευτικός ανάμεσα σε αγκυλωμένες κοινωνικές και εκπαιδευτικές πραγματικότητες;
  • Μπορεί να προσδιορίσει έως κάποιο βαθμό το μέτρο των παρεμβάσεών του; Αν ναι;Αν όχι;
    Τα ερωτήματα παραμένουν επίμονα ανοιχτά περιμένοντας τις δικές μας "εγγραφές".

  • Δευτέρα, 8 Φεβρουαρίου 2010

    Έναρξη νέας περιόδου Επιμόρφωσης Β΄Επιπέδου. Υποδοχή των νέων επιμορφούμενων συναδέλφων.

    Με την έναρξη της Α΄ φάσης (στο ΕΣΠΑ πλέον) του επιμορφωτικού προγράμματος «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» καλωσορίζω τους νέους επιμορφούμενους συναδέλφους.
    Οι σχετικές συζητήσεις για την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία έχουν περάσει στην εκπαιδευτική πράξη. Από το στάδιο της θεωρητικής προσέγγισης, του θεωρητικού σχεδιασμού προχωράμε στην εφαρμογή. Ήδη στα πλαίσια του προγράμματος «Ψηφιακή τάξη» έγινε μια απόπειρα εισαγωγής των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη.
    Πολλές οι επιφυλάξεις, οι ενστάσεις ακόμα και διαμαρτυρίες για τους όρους του όλου εγχειρήματος (ίσως η ισχυρότερη ότι δεν έλαβε τη μορφή πειραματικής εφαρμογής). Και όλες είναι απολύτως βάσιμες. Όλοι έχουμε μια πρώτη γεύση (ορισμένοι υποψιασμένοι είχαμε και…πρόγευση, μάλιστα ελαφρώς πικρή) για το τι στην πράξη αναμέναμε να γίνει.
    Είναι όμως το όποιο αποτέλεσμα ικανό να αναιρέσει τις προοπτικές παραγωγής, συλλογής και διάχυσης της γνώσης με τη διαμεσολάβηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία;
    Ίσως όμως τελικά το πιο ουσιώδες όφελος να είναι μόνο αυτό: Η διανομή του μαθητικού netbook στους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου είναι η έμπρακτη αναγνώριση μιας γενικότερης κοινωνικής βούλησης που απορρέει από τη βεβαίωση ότι μια κοινωνία δυναμικά εξελισσόμενη έχει ανάγκη οι πολίτες της να κατανοούν και να χειρίζονται τις νέες τεχνολογίες σε όλες τις μορφές τους.
    Είναι πλέον κοινός τόπος πως οι νέες τεχνολογίες ρυθμίζουν τις ταχύτητες, την πολιτιστική ποιότητα, τους κοινωνικούς προσανατολισμούς, τις οικονομικές δυνατότητες κ.ά. των σύγχρονων κοινωνιών απογράφοντας ήδη τα πρώτα (σημαντικά) κοινωνικά παράγωγα.
    Στους γενικότερους στόχους του επιμορφωτικού αυτού σεμιναρίου θα προσπαθήσουμε να προσεγγίσουμε αρκετές πλευρές της εφαρμογής των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη και των παραγώγων τους που - ας το πούμε προεισαγωγικά- εμφανίζονται ιανόμορφα.
    Τελικά, αποβλέποντας στην καλλιέργεια του τρίπτυχου: γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις θα δώσουμε ένα νέο στίγμα στην πορεία δυναμικής διαμόρφωσης της διδακτικής μας ταυτότητας.

    Καλή δύναμη (και υπομονή) στη νέα επιμορφωτική περίοδο!

    Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου (Ζωντανή μετάδοση από το ΠΣΔ)

    Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου

    Στις 09/02/2010, Ώρα έναρξης:19:30 - Ώρα λήξης Μετάδοσης:21:30

    Η εκδήλωση θα μεταδίδεται απευθείας στο διαδίκτυο (webcasting) μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (Π.Σ.Δ.) από την σελίδα αυτή.

    LinkWithin

    Related Posts with Thumbnails