Δευτέρα, 29 Δεκεμβρίου 2008

Europeana

Άνοιξε και πάλι ο ιστότοπος της Europeana που είχε κλείσει στις 20 Νοεμβρίου, καθώς οι server της δεν μπόρεσαν να αντέξουν την εισβολή των χρηστών. Δέκα εκατομμύρια χτυπήματα ανά ώρα κατέγραψε το site της. Υποσχέθηκαν τότε οι διαχειριστές του να εργαστούν ώστε το www.europeana.eu να ξαναλειτουργήσει «ως τα μέσα Δεκεμβρίου» με μια «πιο συμπαγή βάση». Υπήρξε, όμως, νέα αναβολή και η Europeana τέθηκε τελικά σε λειτουργία με τους server της να αποδίδουν τέσσερις φορές περισσότερο απ' ό,τι πριν από την κατάρρευσή της.

Μήνυμα που εμφανίζεται στο site πληροφορεί ότι «ο αριθμός των χρηστών παραμένει περιορισμένος τις ώρες αιχμής» και «η χρήση του δε θα είναι η καλύτερη δυνατή». Η Κομισιόν ελπίζει ότι η δοκιμαστική λειτουργία του ιστοτόπου θα ολοκληρωθεί περί τα τέλη Φεβρουαρίου, οπότε «θα μπορέσει να αποκτήσει και νέο πολιτιστικό περιεχόμενο και να γίνει πιο ενδιαφέρον».

Τι θα βρείτε στη Europeana:


Στο δικτυακό τόπο www.europeana.eu οι ανά τον κόσμο χρήστες του Διαδικτύου μπορούν πλέον να έχουν πρόσβαση σε περισσότερα από δύο εκατομμύρια βιβλία, χάρτες, ηχογραφήσεις, φωτογραφίες, αρχειακά έγγραφα, πίνακες και ταινίες, προερχόμενα από τις εθνικές βιβλιοθήκες και τα πολιτιστικά ιδρύματα των 27 κρατών μελών της ΕΕ. Η Europeana ανοίγει νέους δρόμους εξερεύνησης του ευρωπαϊκού πολιτιστικού πλούτου: όλοι όσοι ενδιαφέρονται για τη λογοτεχνία, τις τέχνες, τις επιστήμες, την πολιτική, την ιστορία, την αρχιτεκτονική, τη μουσική ή τον κινηματογράφο θα έχουν δωρεάν και γρήγορη πρόσβαση στις σημαντικότερες συλλογές και τα αριστουργήματα της Ευρώπης, σε μια ενιαία εικονική βιβλιοθήκη μέσω μιας διαδικτυακής πύλης διαθέσιμης σε όλες τις γλώσσες της ΕΕ. Αλλά αυτό είναι μόνο η αρχή. Το 2010, η Europeana θα παρέχει πρόσβαση σε εκατομμύρια έργων, αντιπροσωπευτικών της μεγάλης πολιτιστικής ποικιλομορφίας της Ευρώπης, και θα περιλαμβάνει διαλογικές ζώνες όπως κοινότητες ειδικών ενδιαφερόντων. Στο διάστημα μεταξύ 2009 και 2011, από τον προϋπολογισμό της ΕΕ θα διατεθούν ετησίως περίπου 2 εκατομμύρια ευρώ για το σκοπό αυτό. Η Επιτροπή σχεδιάζει επίσης να προσελκύσει τη συμμετοχή του ιδιωτικού τομέα στη μελλοντική επέκταση της ευρωπαϊκής ψηφιακής βιβλιοθήκης. Τον Σεπτέμβριο 2007, η συντριπτική πλειοψηφία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου υποστήριξε με ψήφισμά της τη δημιουργία μιας ευρωπαϊκής ψηφιακής βιβλιοθήκης.

Περισσότερα από την ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.


Τετάρτη, 24 Δεκεμβρίου 2008

To 2008 με φωτογραφίες - άσκηση για τη Γλώσσα Β΄Λυκείου

Η Terra Computerata μας συστείνει ανασκόπηση του 2008 με έξοχες φωτογραφίες!
Δείτε τις σε τρία μέρη.





Καθεμία απ'αυτές είναι και ένα ρεπορτάζ, αποτυπώνουν μια στιγμή κορυφαία, μοναδική, "μιλούν" στο φακό και μέσω αυτού με το κοινό τους. Εδώ ο λόγος απουσιάζει, όχι όμως και το επικοινωνιακό μήνυμα.

Δεν είμαι οπαδός του μοτο "μια εικόνα χίλιες λέξεις", γι'αυτό θα στείλω τους μαθητές μου της Β΄Λυκείου να εντοπίσουν σε μερικές απ'αυτές τις φωτογραφίες τα "αστέρια" της είδησης, να εξηγήσουν και να αναλύσουν το χαρακτηρισμό τους. Σε άλλες απ'αυτές να δώσουν έναν τίτλο-λεζάντα (δραματικό, σοβαρό, χιουμοριστικό κλπ) αλλάζοντας ενδεχομένως και την εικαζόμενη αρχική επικοινωνιακή πρόθεση του φωτογράφου. Σε μια από αυτές να φτιάξουν ένα δικό τους ρεπορτάζ αξιοποιώντας την ερμηνευτική ειδησεογραφία. Φυσικά θα ζητήσω αξιοποίηση της ελληνικής περίπτωσης...(όχι, δεν εννοώ το Βροντάδο). Έχει πολύ "ψωμί"...το θέμα, ακόμη και για σουρεαλιστικό ποίημα.

Ψάξτε κι εσείς τη συγκεριμένη φωτό.

Παρασκευή, 19 Δεκεμβρίου 2008

Ιστοσελίδα για τη σύγχρονη ευρωπαϊκή και ελληνική ιστορία

Μια χρήσιμη ιστοσελίδα για τη σύγχρονη ευρωπαϊκή και ελληνική ιστορία είναι του Δ. Κοκκώνη.
Περιέχει πλήθος ιστορικών στοιχείων, με ειδικές αναφορές στην ευρωπαϊκή τέχνη του 19 αιώνα, τους Βαλκανικούς, τον Πρώτο και Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, το Μεσοπόλεμο, τον Εμφύλιο κ.ά. Εδώ θα βρείτε επίσης πηγές, κείμενα δημόσια και ιδιωτικά, χάρτες και άλλα πολλά χρήσιμα. Αξίζει τα κλικ σας.
Επισκεφτείτε την από εδώ.

Τετάρτη, 17 Δεκεμβρίου 2008

Η Αντιγόνη του Σοφοκλή –Ταινία (Ο Πρόλογος και η Πάροδος)


Η Αντιγόνη του Σοφοκλή. Ταινία σκηνοθετημένη από το Γιώργο Τζαβέλα.
Στο ρόλο της Αντιγόνης η Ειρήνη Παπά,
Κρέων, ο Μάνος Κατράκης
Ισμήνη, η Μάρω Κοντού.



Χρήσιμα στοιχεία για το μυθολογικό υπόβαθρο, τους δραματικούς χαρακτήρες και την ερμηνεία του έργου από τη Wikipedia.

Δευτέρα, 15 Δεκεμβρίου 2008

Το Graffiti ξεκίνησε.



Απλώνει, απλώνει κι όλο απλώνει.






























Ευτυχώς ο καιρός επέτρεψε.


Σάββατο, 13 Δεκεμβρίου 2008

Το μεγαλύτερο Graffiti... ανθρωπιάς

Τη Δευτέρα 15 Δεκεμβρίου. Μια μέρα που πρέπει ΟΛΟΙ να σημειώσουμε στα ημερολόγιά μας. Η Κέρκυρα θα προσπαθήσει ενωμένη να ταρακουνήσει ΟΛΗ την Ελλάδα για ένα κοινό σκοπό. Καλλιτέχνες, δημοσιογράφοι, εθελοντές, φορείς θα στήσουν για πρώτη φορά την μεγαλύτερη εκδήλωση που έγινε ποτέ για κοινωνική προσφορά εκτός Αθηνών. Από νωρίς το πρωί 150 εθελοντές θα κατακλήσουν τον χώρο της πάνω πλατείας τοποθετώντας 670 μέτρα (!) μάκρος και 1.5 μέτρο ύψος πανί και αργότερα 5.000 μαθητές σχολείων θα το ζωγραφίσουν γεμίζοντας καρδιές την μεγαλύτερη πλατεία των Βαλκανίων. Σε ζωντανή σύνδεση θα το παρακολουθήσει όλη η Ελλάδα. Άραγε θα είναι το μεγαλύτερο πανό της υφηλίου; Θα αφήσουμε όμως αυτό να το αποφασίσουν οι αρμόδιοι που θα τοεπισκεφτούν από το Λονδίνο.
Η απόπειρα γίνεται προς ενίσχυση του συλλόγου "Το Χαμόγελο του Παιδιού" και το πρόγραμμα "Στέγη Ζωής".
Πηγή: Corfuland.gr
Δείτε περισσότερες πληροφορίες από τη Στέγη Ζωής του Χαμόγελου του παιδιού.

Τετάρτη, 10 Δεκεμβρίου 2008

Μικρασιάτες στην Κέρκυρα. Ένα (αδημοσίευτο) παράλληλο κείμενο για την «Ιστορία ενός αιχμαλώτου».

Το κείμενο τούτο τυχαία έπεσε στα χέρια μου και είναι αδημοσίευτο! Η «συγγραφέας» που έδωσε το όνομα «Μαρίκα», το όνομα της μητέρας της, στην ιστορία αυτή, το έγραψε σε γραφομηχανή και το αναπαρήγαγε σε αντίτυπα, γιατί ήθελε να καταγράψει και να σώσει έτσι την πραγματική ιστορία της οικογένειάς της. Με αυτά τα λόγια ξεκινάει την αφήγησή της.


«Τούτη η ιστορία είναι μόνο για την οικογένειά μας.
Δεν έχει νόημα για κανέναν άλλο.
Όμως, μέσα στις ρίζες της, γενιά ολόκληρη αφήνει…»

Η ιστορία (μια Οδύσσεια ουσιαστικά) της μικρής τότε (7 ετών) Μαρίκας ξεκινάει στη Νικομήδεια το 1918. Ξεριζωμός, στερήσεις, διωγμοί, ευκαιριακές εργασίες, θάνατοι, κατατρεγμός. Ως μικρασιάτες πρόσφυγες έφτασαν, εγκαταστάθηκαν και έζησαν τελικά στην Κέρκυρα.
Όλ’ αυτά δίνονται με γλώσσα πολύ κοντά στην απέριττη, τη λιτή γλώσσα του Στρατή Δούκα και την περίφημη «Ιστορία ενός αιχμαλώτου» του.
Παραθέτω μερικά αποσπάσματα που θα μπορούσαμε, ενδεχομένως, να αξιοποιήσουμε ως παράλληλο κείμενο της «Ιστορίας…».

Μαρίκα

Τρίτη, 9 Δεκεμβρίου 2008

...καμένοι είμαστε...

Ένδεκα άνθρωποι του πνεύματος και της τέχνης εκφράζουν στο «Βήμα» την αγανάκτησή τους για τη συνολική κατάσταση στην Ελλάδα.

«Έχουμε σκοτώσει το μέλλον»
Γιάννης Σμαραγδής, σκηνοθέτης
«Τα παιδιά μας ξεχύθηκαν στους δρόμους όχι μόνο γιατί ένας αστυνομικός σκότωσε εν ψυχρώ έναν συνομήλικό τους αλλά γιατί οργισμένα κατανοούν ότι έχουμε σκοτώσει το μέλλον τους και τα έχουμε παραδώσει σε έναν κόσμο χωρίς θεσμούς, χωρίς δικαιοσύνη, χωρίς προοπτική, χωρίς όραμα. Αδικο έχουν που προσπαθούν να γκρεμίσουν ό,τι βρίσκουν μπροστά τους;».

«Έχουν χαθεί κι άλλα πολλά»
Παντελής Βούλγαρης, σκηνοθέτης
«Ένα 15χρονο παιδί χάνει τη ζωή του γιατί έχουν χαθεί πιο πριν η υπευθυνότητα, η σοβαρότητα, η αληθινή έγνοια για μια ζωή της προκοπής».

«Τα παιδιά εκδικούνται»
Δ. Καταλειφός, ηθοποιός
«Νομίζω ότι ο θάνατος αυτού του παιδιού ήταν μια βαθύτερη αιτία για να εκδηλωθεί ένας τεράστιος θυμός γι΄ αυτά που συμβαίνουν. Μοιραία το παιδί αυτό γίνεται σύμβολο αγωνίας των νέων για την απαράδεκτη και τη χειρότερη κοινωνία των τελευταίων ετών, για την οποία ευθύνονται οι πολιτικοί ανεξαρτήτως κόμματος. Οι νέοι δεν βλέπουν κανένα μέλλον σε κανέναν τομέα. Είναι λυπηρό να βλέπεις την Αθήνα να καίγεται, αλλά πλέον τα νέα παιδιά εκδικούνται τον ασφυκτικό αυτόν κόσμο στον οποίο ζουν και τα καταστρέφει».

«Η οργή είναι δικαιολογημένη»
Ρένη Πιττακή, ηθοποιός
«Θεωρώ δικαιολογημένη την οργή των νέων. Είναι μια αυθόρμητη αντίδραση, το αποτέλεσμα μιας σειράς πραγμάτων. Και εμείς δεν μπορούμε να προσέχουμε τις βιτρίνες και τις περιουσίες μας. Κατανοώ τους ανθρώπους που τις έχασαν αλλά εδώ μιλάμε για το αίμα ενός παιδιού. Στον “Ουρανό κατακόκκινο” της Λούλας Αναγνωστάκη η ηρωίδα λέει “να τη βράσω την κοινωνία σας, δεν θέλω να ανήκω σε μια κοινωνία βολεμένη”. Εγώ δεν έχω παιδιά. Αυτό όμως είναι το παιδί μας...».
«Ηθικός αυτουργός είναι το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας»
Μίκης Θεοδωράκης, συνθέτης
«Πίσω από το χέρι του θύτη, που έκανε αυτό το απαίσιο έγκλημα που μας συγκλονίζει, κρύβονται οι πραγματικοί ηθικοί αυτουργοί, δηλαδή το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας που ανέχεται χρόνια τώρα την εκτροφή και τη γιγάντωση παράλογων και εγκληματικών καταστάσεων. Αν θέλουν οι διάφοροι αυτόκλητοι ηγήτορες και διαμορφωτές της κοινής γνώμης να κοροϊδεύουν εαυτούς και αλλήλους και όλοι μαζί τον ελληνικό λαό, είτε από φόβο είτε από υπολογισμό είτε από ανομολόγητα κίνητρα, ας το κάνουν. Εγώ όμως θα πω την αλήθεια, όπως τη βλέπω και όπως νομίζω ότι τη βλέπει η συντριπτική πλειονότητα. Σταματήστε πια αυτό το βρώμικο παιχνίδι με τους κουκουλοφόρους και με τα ΜΑΤ που μόνον αίμα, δάκρυα και καταστροφές προσφέρουν στον λαό μας».
Διαβάστε και των υπολοίπων τις απόψεις από το ΒΗΜΑ.

Κυριακή, 7 Δεκεμβρίου 2008

Πληροφορική και Τεχνολογία: Εργαλείο στη μάθηση

Η Πληροφορική και η Τεχνολογία είναι ήδη μέσα στα σχολεία της ΕΕ. Ωστόσο, ο βαθμός αξιοποίησης τους ποικίλλει. Είτε λόγω της διαφοράς στην υποδομή -ηλεκτρονικοί υπολογιστές, σύνδεση με διαδίκτυο- είτε της διαφοράς στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης/ προγράμματα, στις μεθόδους διδασκαλίας και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Με έκθεσή της η Ευρωπαϊκή Επιτροπή [ιστοσελίδα] αξιολογεί την κατάσταση και εκτιμά ότι η όλη κατάσταση δεν είναι ικανοποιητική. Η έκθεση με τίτλο "Η χρήση της τεχνολογίας της πληροφορίας και επικοινωνίας για να στηρίξει την καινοτομία και τη δια βίου μάθηση για όλους" περιγράφει πώς έχει αναπτυχθεί η ηλεκτρονική μάθηση στα σχολεία της Ευρώπης από το 2000. [...]
Η δυναμικής της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας βοηθά να αναπτυχθεί η μαθησιακή συνέχεια ανάμεσα σε τυπική και άτυπη μάθηση και μάθηση στο χώρο της δουλειάς.
Η ανάγκη για απόκτηση της ικανότητας για χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας και πληροφορικής είναι μια από τις οκτώ βασικές ικανότητες που αναφέρεται σε Σύσταση Συμβουλίου και Ευρωκοινοβουλίου. Αυτή η ικανότητα θεωρείται απαραίτητη για κάθε πολίτη, που θα πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί, να χειρίζεται και να αξιοποιεί με επιτυχία τα νέα μέσα και εργαλεία στην γνώση και στη δημιουργία.
Η επιτυχής εκπαίδευση εξαρτάται πάρα πολύ από τη χρήση της Τεχνολογίας της πληροφορίας και επικοινωνίας με εμπιστοσύνη, ανταγωνιστικότητα και καινοτομία.
Η εισαγωγή αυτών των νέων εργαλείων να συνοδευτεί με πολιτικές για παιδαγωγικές αλλαγές, όπως αλλαγές στις μεθόδους διδασκαλίας, επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, αναλυτικά προγράμματα, σχολικά βοηθήματα. Αλλά και οργανωτικές-τεχνολογικές αλλαγές κυρίως σε σχέση με υποδομή -αύξηση αριθμού ηλεκτρονικών υπολογιστών -ο κάθε μαθητής/ εκπαιδευτικός να διαθέτει τον προσωπικό του υπολογιστή και να είναι σε θέση να το χειρίζεται- σύνδεση με διαδίκτυο, κ.ά.[...]
Η τελευταία απόφαση Κυβέρνησης Χριστόφια να επιχορηγήσει όλους τους μαθητές Β' Γυμνασίου για αγορά φορητού Υπολογιστή, είναι ένα σημαντικό μέτρο στη διαδικασία "εκδημοκρατισμού" της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των μέσων που προσφέρονται για μάθηση. Η πρόσβαση σε όλους τους μαθητές -ανεξαρτήτου κοινωνικοοικονομικής κατάστασης στην ηλεκτρονική μάθηση, αποτελεί σημαντικό μέτρο για να επιτευχθεί ο στόχος για μια Παιδεία με τις ελάχιστες δυνατές διακρίσεις.
Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο από την (κυπρ. ) εφημ. ΠΟΛΙΤΗΣ

Τετάρτη, 3 Δεκεμβρίου 2008

Πειραματικά σχολεία ΤΠΕ (ΔΙΑ.Σ, το παράδειγμα της Κύπρου)

Επανέρχομαι στο θέμα της αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σε προηγούμενες αναρτήσεις μου και στο forum των επιμορφωτών Β΄Επιπέδου και στο ιστολόγιο του ΠΑΚΕ Ιωαννίνων είχα αναφερθεί στην ανάγκη συγκρότησης Πειραματικών Σχολείων ΤΠΕ.
Εκεί λοιπόν επισήμαινα την ανάγκη εγκαίρως να αποφανθούμε επιτέλους αν θέλουμε ή όχι να συγκροτήσουμε εκπαιδευτικές δομές που θα αξιοποιούν τις νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική μας διαδικασία και κυρίως να προβούμε σε έργα, σε προγράμματα, να θέσουμε έστω στόχους. Εκτίμησή μου παραμένει πως υπάρχει ανάγκη (για να ανταποκριθούμε στις ώριμες πια εξελίξεις) να δημιουργήσουμε τώρα δομές Πειραματικών Σχολείων ΤΠΕ.
Διαβάστε, καταρχήν, προηγούμενη ανάρτησή μου στο ιστολόγιο του ΠΑΚΕ Ιωαννίνων.
Στην Κύπρο, λοιπόν, ήδη βρίσκεται στο τελικό στάδιο ολοκλήρωσής του ο ΔΙΑ.Σ (Διαδικτυακό σχολείο).
Διαβάστε το σχετικό άρθρο του Δρα Θεόδωρου Κ. Θεοδώρου στο Alfavita.

"Το Διαδικτυακό σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) είναι μια φιλόδοξη προσπάθεια ένταξης των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στο κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα, η οποία ξεκίνησε σαν ιδέα πριν από μερικά χρόνια. Σήμερα βρίσκεται στο τελικό στάδιο ολοκλήρωσής της, αλλά δυστυχώς μέχρι στιγμής δεν έχει ακόμα εφαρμοστεί. Οι πληροφορίες που μας έρχονται από αρμόδιους λειτουργούς, είναι τουλάχιστον ελπιδοφόρες, γιατί τονίζουν το ιδιαίτερο ενδιαφέρον που δείχνει επ’ αυτού ο νέος Υπουργός της Παιδείας.
Το Διαδικτυακό σχολείο είναι ένα μηχανογραφημένο σύστημα το οποίο φιλοδοξεί με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή να διαχειρίζεται θέματα που αναφέρονται τόσο στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο της εκπαίδευσης, όσο και στην εκπαιδευτική διοίκηση και στις εν γένει εκπαιδευτικές διαδικασίες. Έχει ήδη από καιρό συσταθεί στο Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου ειδική μονάδα, που αποκαλείται «Μονάδα Υλοποίησης Έργων Πληροφορικής» και που αποτελείται από λειτουργούς του Υπουργείου, που είναι επιφορτισμένοι με το έργο της κατασκευής του ΔΙΑ.Σ.. Αναμενόταν σύμφωνα με επίσημες πηγές να εφαρμοστεί πιλοτικά σε οκτώ σχολεία (ένα Δημοτικό, τέσσερα Λύκεια και τρεις Τεχνικές Σχολές), περί τα μέσα Νοεμβρίου του 2008, πράγμα που δυστυχώς ακόμα δεν έγινε. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που θα χειρίζονται το σύστημα, ώστε να εξοικειωθούν με τις δραστηριότητες που αυτό θα προσφέρει ήδη ολοκληρώθηκε."
Εμείς εδώ; Δυστυχώς ακόμα αναζητούμε - στο παρά πέντε - να βρούμε τρόπους να αποζημιώσουμε τους επιμορφωτές Β΄Επιπέδου για το επιμορφωτικό τους έργο...

Κυριακή, 30 Νοεμβρίου 2008

Σκλάβοι στα Δεσμά τους

Στο Φεστιβάλ Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης πραγματοποιήθηκε η πρώτη προβολή της ταινίας «Σκλάβοι στα Δεσμά τους» την Παρασκευή 21 Νοέμβριου 2008. Η ταινία του Τώνη Λυκουρέση βασίζεται στο μυθιστόρημα του Κων/νου Θεοτόκη για την Κέρκυρα στις αρχές του 20ού αιώνα, και απέσπασε τα περισσότερα βραβεία.

Στην ταινία πρωταγωνιστούν οι Γιάννης Φέρτης, Δήμητρα Ματσούκα, Άκης Σακκελαρίου, Χρήστος Λούλης, Ρηνιώ Κυριαζή, Ειρήνη Ιγγλέση, Κωνσταντίνος Παπαχρόνης, Λένα Παπαληγούρα καθώς και άλλοι εξαίρετοι ηθοποιοί του ελληνικού κινηματογράφου και του θεάτρου, καθώς και πολλοί Κερκυραίοι πολίτες.

Πολλά από τα γυρίσματα της ταινίας πραγματοποιήθηκαν στην Κέρκυρα.

Δείτε την επίσημη σελίδα της ταινίας, trailer, φωτογραφίες κλπ.

Πέμπτη, 27 Νοεμβρίου 2008

Ελεύθερο λογισμικό από ακαδημαϊκούς φορείς

Την ίδρυση της ελληνικής Εταιρείας Ελεύθερου Λογισμικού/Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα (ΕΕΛ/ΛΑΚ) ανακοίνωσε ομάδα ερευνητικών και ακαδημαϊκών ιδρυμάτων. Στόχος η προώθηση του ανοιχτού λογισμικού στην Εκπαίδευση, το Δημόσιου και τις επιχειρήσεις.
Η ΕΕΛ/ΛΑΚ, εταιρεία μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, φιλοδοξεί να αποτελέσει κέντρο γνώσης και πλατφόρμα διαλόγου και να αναλάβει πρωτοβουλίες που αυξήσουν τη διείσδυσή του ελεύθερου/ανοιχτού στην Ελλάδα.

Η εταιρεία μεταξύ άλλων θα αναλάβει ενημερωτικές δράσεις, θα δημιουργήσει κέντρο παρακολούθησης και καταγραφής και θα συμβάλει στο συντονισμό των εθελοντών προγραμματιστών ΕΛ/ΛΑΚ στην Ελλάδα.

Ολόκληρο το άρθρο από το in.gr

ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Δείτε εδώ τη νέα (δεύτερη) ανακοίνωση για τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων της επιμόρφωσης Β΄Επιπέδου και ακολουθήστε από εδώ τα ανάλογα βήματα για να τα συμπληρώσετε.

Σάββατο, 22 Νοεμβρίου 2008

Φίλαθλος ή χούλιγκαν

Ταινία ντοκιμαντέρ (από το ΠΣΔ) που προσεγγίζει με ευαισθησία για το μαθητικό κοινό το φαινόμενο της βίας και του φανατισμού στις αθλητικές εκδηλώσεις, τα αίτιά του στην οικογένεια και στην κοινωνία, τις εκδηλώσεις του, αντιδιαστέλλοντάς το από την υγιή στάση ενός φιλάθλου. Συγκλονιστική η μαρτυρία ενός αληθινού χούλιγκαν ο οποίος μιλά για τα γήπεδα και τα ξεσπάσματα της βίας ενώ παράλληλα ειδικοί διατυπώνουν τις απόψεις τους για το κοινωνικό αυτό πρόβλημα.


Παρασκευή, 21 Νοεμβρίου 2008

Τρίκ@λ@ (Ασύρματο Μητροπολιτικό Δίκτυο)

H θεσσαλική πόλη, μακράν η πιο «ψηφιακή» στη χώρα μας, κατόρθωσε μέσα σε πέντε χρόνια να γίνει σημείο αναφοράς για την αξιοποίηση της ευρυζωνικότητας, αλλά και πόλος συσπείρωσης για μια εκτεταμένη και πολυπληθή ομάδα πόλεων της Κεντρικής Ελλάδας, που βλέπουν στην τεχνολογία την απάντηση στις αναπτυξιακές τους ανησυχίες. Η φωνή τους θα ακούγεται πλέον δυνατότερα, όχι μόνο στην Αθήνα, αλλά και στις Βρυξέλλες...

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο από τον Pathfinder και δείτε και το σχετικό video.

Αντίστοιχα ασύρματα δίκτυα υπάρχουν και σε άλλες Ελληνικές πόλεις:

http://www.awmn.net/
http://www.athenswireless.net/
http://www.salonicawireless.net/
http://www.twmn.net/
http://www.larissawireless.net/
http://www.ioanninawireless.gr/
http://www.serreswireless.net/
http://www.lamiawireless.net/
http://www.trwn.gr/
http://www.wiman.gr/
http://cywn.dyndns.org/
http://www.dwn.gr/
http://www.kwn.gr/
http://www.kwmn.gr/
http://kwn.kzn.gr/


Στην Κέρκυρα; (...) ( ; !)

Η Σονάτα του Σεληνόφωτος

Η απαγγελία του ποιήματος του Γιάννη Ρίτσου πλαισιώνεται από χαρακτηριστικές εικόνες (πρώτο μέρος).



Τετάρτη, 19 Νοεμβρίου 2008

Ένα Ασφαλές Διαδίκτυο για Εμάς και τα Παιδιά μας

Στη σελίδα των ζωντανών μεταδόσεων του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου αύριο 20/11 θα μεταδοθεί ζωντανά εκπομπή για την ασφαλή περιήγηση στο Διαδίκτυο.
'Ωρα 'Εναρξης: 11:00:00 - 'Ωρα Λήξης Μετάδοσης: 14:00:00.
Αν και αυτή την ώρα θα είμαστε στο σχολείο, ευχαριστούμε τον Κ. Καλαφάτη για την ενημέρωση και ας ελπίσουμε ότι θα κρατηθεί το video για να το δούμε κάποια άλλη φορά.

Κυριακή, 16 Νοεμβρίου 2008

Παίζουμε το παιχνίδι της πόλης (και της γνώσης) με ΤΠΕ;

Την ιδέα μου έδωσε ένα άρθρο που είδα σήμερα στο ΒΗΜΑ Της Κυριακής. Εκεί ανάμεσα σ' άλλα διαβάζω:

"...'Οπως φαίνεται πολλοί άνθρωποι που αγαπούν τα παιχνίδια εγκαταλείπουν τα σαλόνια και τις κονσόλες (Playstation, Xbox, κτλ.) και βγαίνουν στους δρόμους των μεγαλουπόλεων, συμμετέχοντας σε διάφορα παιχνίδια στα οποία παίρνουν μέρος εκατοντάδες ή και χιλιάδες άλλοι κάτοικοι των πόλεων. Χιλιάδες άνθρωποι στην Ευρώπη, στις ΗΠΑ, στην Κίνα και στην Ιαπωνία παίζουν ομαδικά παιχνίδια μέσα στις πόλεις χρησιμοποιώντας τα νέα τηλεπικοινωνιακά συστήματα. Όλοι αυτοί οι άνθρωποι συμμετέχουν σε παιχνίδια ­ όπως το παιχνίδι του θησαυρού κ.ά. ­, στα οποία χρησιμοποιούνται συστήματα δορυφορικού εντοπισμού (GPS), ψηφιακές κάμερες και κινητά τηλέφωνα, όπου οδηγίες και πληροφορίες για την εξέλιξη των παιχνιδιών δίνονται κυρίως μέσω γραπτών μηνυμάτων.
Τα «παιχνίδια της πόλης», όπως ονομάστηκαν, έχουν διάφορα σενάρια (ανακάλυψη κατασκόπων, ανακάλυψη και «εξολόθρευση» βαμπίρ, κ.ά.), αλλά το δημοφιλέστερο είναι το κλασικό κυνήγι του θησαυρού με το έπαθλο να βρίσκεται συνήθως κρυμμένο σε περίεργα, εξωτικά ή δύσβατα σημεία, όπως για παράδειγμα σε κάποιο υποθαλάσσιο σημείο. Εκτός από το καθαρά ψυχαγωγικό κομμάτι, υπάρχει και η κοινωνιολογική διάσταση του θέματος...."

Πολύ ενδιαφέρουσα...μόδα. Κι αν μάλιστα επεκταθεί, θα σώσουμε πολλά παιδιά που ξημεροβραδιάζονται πάνω στον υπολογιστή παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια τρώγοντας παλιοτροφές, γεμίζοντας κιλά.

Θα μπορούσαμε αυτό να το αξιοποιήσουμε στην εκπαίδευση; Ένα κυνήγι θησαυρού γνώσεων που θα αναπτύσσεται με την υποστήριξη των μηχανών γεωεντοπισμού (GPS) ακούγεται ως δελεαστική ιδέα. Στα όρια της (μικρής μας) πόλης μπορούμε να οργανώσουμε διαγωνισμό "πατριδογνωσίας" που θα αφορά είτε μόνο την τάξη μας (οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες) ή ακόμα και ανάμεσα σε σχολεία. Θέτουμε ερωτήματα που αφορούν την πλούσια ιστορία της, αναζήτηση πληροφοριών στις βιβλιοθήκες, τα μνημεία, τα αγάλματα, τα ιστορικά κτήρια, τη λογοτεχνία, πρόσωπα, σημεία κ.ά. Ουσιαστικά ένα μεγάλο webquest/ ιστοεξερεύνηση στήνεται ...υπαιθρίως.

Μέσω του GPS τους οι μαθητές θα εντοπίζουν σημεία γνωστικού ενδιαφέροντος, ενδιάμεσα μπορούν σε κιόσκια (ουσιαστικά laptops που θα έχουμε στήσει σε ορισμένα σημεία) να αναζητούν πληροφορίες διαδικτυακά, θα μπορούν τα μέλη κάθε ομάδας μέσω sms να ανταλλάσσουν πληροφορίες, να οργανώνουν την έρευνά τους, να ορίζουν ρόλους, προτεραιότητες κλπ.

Στα πλαίσια του μαθήματος της τοπικής ιστορίας μάλιστα στην Γ΄Γυμνασίου η βιωματική μάθηση θα συναντά την ούτως ή άλλως δελεαστική για τους μαθητές μας χρήση των Νέων Τεχνολογιών. Οπότε έχουμε:

1. Ομαδοσυνεργατική μάθηση
2. Ανακαλυπτική γνώση.
2. Ευριστική μάθηση.
3. Διεύρυνση της κοινωνικής δικτύωσης των παιδιών. Οι ΝΤ δε λειτουργούν απομονωτικά.
4. Νέος γραμματισμός
5. Ζωντανό παιγνίδι έξω στις γειτονιές.

Οπωσδήποτε μπορούμε να σκεφτούμε και άλλα για να εμπλουτίσουμε την όλη διαδικασία. Το όλο παιχνίδι-μάθημα μπορεί να ενταχθεί τόσο στα πλαίσια της τυπικής, της ημιτυπικής όσο και της άτυπης εκπαίδευσης.

Σάββατο, 15 Νοεμβρίου 2008

«Αυστηρώς ακατάλληλα» για ανηλίκους τα Iντερνετ καφέ

"Aσπίδα προστασίας για τα ανήλικα παιδιά που σερφάρουν χωρίς «πλέγμα» ασφαλείας στο Διαδίκτυο σε Ιντερνετ καφέ, ζητεί από την Πολιτεία, με παρέμβασή του, ο Συνήγορος του Πολίτη. Eιδικότερα, ζητάει να ληφθούν άμεσα μέτρα προστασίας για τους ανηλίκους από την παρατεταμένη και σε ακατάλληλες ώρες, χρήση υπηρεσιών Διαδικτύου στα Ιντερνετ καφέ, καθώς και από την πρόσβαση σε ακατάλληλο για την ηλικία τους υλικό, ενώ προτείνει ακόμα και την απαγόρευση της δυνατότητας να επισκέπτονται αυτούς τους χώρους χωρίς την έγκριση των γονιών τους. Επίσης να καθιερωθούν κριτήρια πιστοποίησης καταστημάτων Ιντερνετ, φιλικών προς τα παιδιά με χρήση φίλτρων, απαγόρευση καπνίσματος, παρουσία και επίβλεψη εκπαιδευμένου ενήλικου".
Συνέχεια του πολύ ενδιαφέροντος άρθρου (για γονείς και εκπαιδευτικούς) της Φωτεινής Καλλίρη από την Καθημερινή.

Παρασκευή, 14 Νοεμβρίου 2008

Βιβλιοblogοπαίχνιδο...

Η Έλενα (elenaell) με προσκάλεσε στο βιβλιοblogoπαίχνιδο και εγώ ασμένως ανταποκρινόμενος επιλέγω από το βιβλίο που διαβάζει αυτό τον καιρό η (μεγάλη) κόρη μου: "Ο ψεύτης παππούς" (Άλκη Ζέη)

Δεν ήταν για γράμματα, ονειρευόταν ταξίδια και περιπέτειες. Είχε βρει δουλειά σ' ένα βιβλιοπωλείο...(μα ό,τι έπαιρνε μόλις του έφτανε για χαρτζιλίκι).
Παίζεται ως εξής:
1. Πιάνουμε το βιβλίο που βρίσκεται πιο κοντά μας αυτή τη στιγμή.
2. Το ανοίγουμε στη σελίδα 123 (αν είναι μικρό, παίρνουμε το
επόμενο κοντύτερα σε μας, που να έχει τουλάχιστον 123 σελίδες).
3. Βρίσκουμε την πέμπτη πρόταση.
4. Αντιγράφουμε τις επόμενες τρεις, δηλαδή την έκτη, έβδομη και όγδοη πρόταση και
5. Βρίσκουμε άλλους πέντε να τους πασάρουμε το παιχνίδι.

Καλώ - με τη σειρά μου τον Κ.Καλαφάτη (ΚΣΕ το 40υ) την Evita, την Άννα (θα κάνει υπερωρίες), την e-filologos και τη mariaAk.

Τετάρτη, 12 Νοεμβρίου 2008

Ελληνική Ένωση για την Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε)

Διαβάστε από εδώ την πρόταση του του e-Δικτύου για την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση.

Κύριο χαρακτηριστικό της πρότασης είναι η αποκέντρωση. Πραγματικά ενδιαφέρουσα ως πρόταση, όσον αφορά την προετοιμασία και την υποστήριξη του εκπαιδευτικού δυναμικού, όμως δεν επεκτάθηκε και στο τελικό ζητούμενο, την εισαγωγή δηλαδή των ΤΠΕ στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη.

Με ολόγραμμα ο υπολογιστής του μέλλοντος.



Ορίστε η λύση! Λύνει το πρόβλημα του χώρου, του όγκου, πλήρης φορητότητα και εργονομική ελευθερία.
Δείτε όμως κι άλλο ένα.Θα μπορούσαμε αυτό να το θέσουμε και θέμα στην έκφραση - έκθεση: Τι θα σήμαινε η εκτεταμένη χρήση της τεχνολογίας του είδους για τις ανθρώπινες σχέσεις, την επικοινωνία, τη μόρφωση, την ψυχαγωγία, την πολιτική; Τα ζητήματα που σχετίζονται με τις εφαρμογές των ΤΠΕ είναι ιανόμορφα. Αλήθεια, ποια θα είναι η μορφή των κοινωνιών μας, αν παντού κυριαρχήσει η αισθησιοκρατία;

Δευτέρα, 10 Νοεμβρίου 2008

Το μήνυμα δεν είναι η εκλογή του (μαύρου) Ομπάμα αλλά οι προσδοκίες των Αμερικανών απ’αυτόν.

«Μεγάλη αλλαγή», «πολιτική τομή», «η Αμερική γυρίζει σελίδα», «Ο «ευλογημένος» Μπαράκ Ομπάμα γράφει αμερικανική ιστορία» και με άλλα συναφή ενθουσιώδη σχόλια υποδέχτηκε ο τύπος την εκλογή του Μπάρακ Ομπάμα.
Το αισιόδοξο μήνυμα, όμως, δε βρίσκεται στην ίδια την εκλογή Ομπάμα αλλά στις προσδοκίες του λαού της Αμερικής. Είναι ο ίδιος λαός που ψήφισε τον Μπους (…), που αρνούνταν να υπογράψει το πρωτόκολλο του Κιότο, που κήρυσσε μονομερώς (εκτός ΟΗΕ) πόλεμο, που έχει ως υπεραξία την κατανάλωση, η αλαζονική υπερδύναμη που εσχάτως άγχεται μπροστά στην άνοδο της Κίνας και της Ινδίας (το βλέπουμε συχνά πυκνά αυτό στα διάφορα εκπαιδευτικά βιντεάκια).
Εκεί, λοιπόν, στον Αμερικάνικο λαό σαν κάτι να αλλάζει. Υποσχέθηκε, λοιπόν, ο Ομπάμα τερματισμό του πολέμου, μιλάει για τη φτώχεια, για την εκπαίδευση των φτωχών (είχε αναφέρει χαρακτηριστικά «δεν πρέπει να θεωρείται ότι μιμείται τους λευκούς όταν ένας μαύρος κρατάει ένα βιβλίο»), για την αντιμετώπιση της παγκόσμιας περιβαλλοντικής κρίσης (δεν ξέρουμε τι θα πράξει), καλύτερη σχέση με τις άλλες χώρες (σύμμαχες και μη), κλείσιμο του Γκουαντάναμο κ.ά. Το γεγονός ότι ο νέος πρόεδρος εμφανίζεται με ένα σοβαρό προφίλ ηπιότητας και ανεκτικότητας, έτοιμος για σύνθεση απόψεων κι όχι για ιδεολογική περιχαράκωση, δεν μπορεί παρά να είναι αισιόδοξο. Όλ’ αυτά λοιπόν κι ο ανάλογος ενθουσιασμός τι άλλο δείχνουν παρά ότι βλέπουν πια και οι ίδιοι οι Αμερικανοί πως χρειάζονται μια πιο ανθρώπινη πολιτική, περισσότερη ανεκτικότητα, λιγότερη έπαρση, περισσότερη ουσία. Άσχετα αν καταφέρει κάτι ο Ομπάμα και δεν υπερβεί τις δεσμεύσεις του απέναντι στο κατεστημένο (ρεκόρ σημείωσε στη συγκέντρωση χρημάτων από «χορηγούς») η προσδοκία των Αμερικανών από την εκλογή Ομπάμα καθεαυτή είναι το αισιόδοξο μήνυμα. Ή μήπως όλ’ αυτά γίνονται τελικά υπό το βάρος της οικονομικής κρίσης;

Όπως και να έχουν τα πράγματα απολαύστε το ευθυμογράφημα της Έλ. Ακρίτα στα ΝΕΑ με τίτλο «Οbama, έχεις γράμμα!»:

ΑΓΑΠΗΤΕ ΚΥΡΙΕ Ομπάμα, σας γράφω γιατί μου είπε η μαμά μου να σας γράψω και να σας πω συγχαρητήρια που σας κάνανε πρόεδρο. Η μαμά μου πολύ το χάρηκε γιατί είστε μαύρος και δεν ήθελε άσπρο. Ο μπαμπάς μου τσαντίστηκε και της είπε ότι δεν πρέπει να κοιτάει το χρώμα, αλλά τον άνθρωπο. Κι ότι υπάρχουν κακοί μαύροι και καλοί μαύροι, κακοί άσπροι και καλοί άσπροι, ηλίθιοι μαύροι και ηλίθιοι άσπροι. Κι ότι αυτό που κάνει η μαμά μου λέγεται «αντίστροφος ρατσισμός». Και η μαμά μου του είπε: «Αντίστροφος; Όταν εσύ λες “μη μπει κάνας Αλβανός να μας κλέψει” τι ρατσισμός είναι; Λαχανί με βούλες;». Κι η γιαγιά μου είπε: «Εμείς στο χωριό είχαμε τον Μεγακλή τον μαύρο, έτσι τον λέγαμε γιατί ήταν μαυροτσούκαλο. Κι ήταν και βλάκας». Και η μαμά την αγριοκοίταξε γιατί η γιαγιά μου δεν είναι της μαμάς μου μαμά, αλλά του μπαμπά μου μαμά και δεν μιλιέται με της μαμάς μου τη μαμά όταν τους καλούμε για τραπέζι. Κι ο μπαμπάς μου είπε: «Κι αν το πάρουμε έτσι, ο Ομπάμα είναι ψηλός κι ο ΜακΚέιν τάπα. Είναι κριτήριο αυτό;». Και η μαμά μου είπε: «Τι με νοιάζει το μπόι του; Μήπως θα τον φωνάξω να μου αλλάξει τη λάμπα;»
Συνέχεια από εδώ στα ΝΕΑ.

Κυριακή, 9 Νοεμβρίου 2008

Σάββατο, 8 Νοεμβρίου 2008

Καλή Επιτυχία!

Μελετήστε πριν την πιστοποίησή σας ξανά τις επίσημες οδηγίες (χρειάζονται την προσοχή σας). Πάρτε μαζί σας τα σχολικά βιβλία, τα βιβλία καθηγητή, τα ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ (Γυμνάσιο) ή τις οδηγίες για τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων (Λύκειο). Εύχομαι σε όλους τους συναδέλφους
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ !!!

Πέμπτη, 6 Νοεμβρίου 2008

Οδηγίες πιστοποίησης

Από εδώ δείτε τις οδηγίες πιστοποίησης.

Εξάσκηση στο αυτοματοποιημένο μέρος!!!

Ο συνἀδελφος Γ. Σαλονικίδης (τον οποίο και ευχαριστούμε) έφτιαξε με το Hot Potatoes τις ερωτήσεις του αυτοματοποιημένου μέρους (για τους επιμορφούμενους της Κέρκυρας τις έχω αναρτήσει στο Μοοdle του ΠΣΔ, το οποίο μας έκανε την...τιμή να "κρεμάσει" παραμονές εξετάσεων). Οπωσδήποτε να εξασκηθείτε. Θα αποδειχθεί εξαιρετικά χρήσιμο. Θα τις βρείτε εδώ.

Και μια εύγλωττη Μαφάλντα...


Τετάρτη, 5 Νοεμβρίου 2008

Δείγματα ερωτήσεων αυτοματοποιημένου μέρους.

Αναρτήθηκαν κάποια δείγματα ερωτήσεων αυτοματοποιημένου μέρους στην πύλη του προγράματος Επιμόρφωσης Β΄Επιπέδου. Δείτε τις ερωτήσεις του Γενικού Μέρους και του Ειδικού.

Δευτέρα, 3 Νοεμβρίου 2008

Και επίσημα οι λεπτομέρειες για την πιστοποίηση.

Δείτε από το portal του προγράμματος Επιμόρφωσης Β΄Επιπέδου τις σχετικές διευκρινίσεις για την πιστοποίηση των Εκπαιδευτικών.

Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου 2008

Λεπτομέρειες για την πιστοποίηση




Το βρήκα στο ιστολόγιο Επιμόρφωση Φιλολόγων στις ΤΠΕ.

μαζί με την επισήμανση: "Επιπροσθέτως έχω την ενημέρωση ότι

στο ελεύθερο θέμα η επιλογή θα είναι τυχαία ανάμεσα στα αντικείμενα που θα επιλέξετε..."

Τετάρτη, 29 Οκτωβρίου 2008

Εκπαιδευτικά λογισμικά

Στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχει αναρτηθεί κατάλογος Λογισμικών σε συμπιεσμένη μορφή για αντιγραφή σε cd.

Τρίτη, 28 Οκτωβρίου 2008

28η Οκτωβρίου 1940. Η Κέρκυρα στην Κατοχή







Βομβαρδισμός της Κέρκρας από τους Ιταλούς ( Γ. Ζούμπος http://oldkerkyraphoto.blogspot.com/)

Ο Μαρκάς μετά τους βομβαρδισμούς (13/14-9 1943)

Παρέλαση των Ιταλών μπροστά στην Πλ. Δημαρχείου.

Κι άλλες παλιές φωτογραφίες από την Κέρκυρα θα βρείτε στο Ιστολόγιο του συνάδελφου Γ. Ζούμπου.


Κυριακή, 26 Οκτωβρίου 2008

Pablo Neruda: "Αργοπεθαίνει..."


Ευχαριστώ τον Παναγιώτη που μου το έστειλε.

Σάββατο, 25 Οκτωβρίου 2008

Δημιουργήστε το δικό σας ιστότοπο

Δημιουργήστε το δικό σας ιστότοπο εύκολα, γρήγορα, απλά.
Η Google μας δίνει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε έναν ιστότοπο με αξιοπρεπή χαρακτηριστικά διεπαφής. Δε χρειάζεται γνώσεις προγραμματισμού και μας επιτρέπει να ανεβάσουμε αρχεία μέχρι 100Mb.
Δοκιμάστε το. Ανεβάστε υλικό, σημειώσεις υπερδεσμούς κ.ά. Είναι τόσο απλό όσο να φτιάξεις ένα ιστολόγιο.
Από εδώ ξεκινήστε για να φτιάξετε το δικό σας ιστότοπο. Δείτε και το σχετικό video.

Πιστοποίηση (συνέχεια)

Από το ιστολόγιο του ΚΣΕ Φιλολόγων Ιωαννίνων μεταφέρω:
Επίσης έλαβα και μία απάντηση - μια εβδομάδα μετά την υποβολή του ερωτήματος που έχει ως εξής:
"Τα πλαίσια του ελεύθερου θέματος (διαφορετικά για κάθε κλάδο) έχουν αναρτηθεί στον Υποστηρικτικό Κόμβο της Πράξης. Κάθε πλαίσιο περιλαμβάνει συγκεκριμένα σημεία προς διαπραγμάτευση και ερωτήματα που πρέπει να απαντηθούν από τον πιστοποιούμενο κατά την εκπόνηση του σεναρίου και υποδεικνύει μία συγκεκριμένη δομή για το σενάριο, διευκολύνοντας έτσι σημαντικά τον εξεταζόμενο στην ανάπτυξη του σεναρίου.Επίσης κατά τη διάρκεια της εξέτασης δεν θα επιτρέπεται η χρήση οποιουδήποτε υλικού, σε έντυπη (βιβλία, σημειώσεις κλπ) ή ηλεκτρονική μορφή (δισκέττες, CD, memory stick, ιστοσελίδες του διαδικτύου κλπ), με εξαίρεση τα βιβλία που σχετίζονται άμεσα με τα σχολικά μαθήματα (σχολικό βιβλίο μαθητή, βιβλίο καθηγητή, ΑΠΣ), τα οποία οι εξεταζόμενοι μπορούν να έχουν μαζί τους στην εξέταση."

Παρασκευή, 24 Οκτωβρίου 2008

Αιτήσεις για Πιστοποίηση Β΄ Επιπέδου

...Τώρα ξεκαθαρίζουν όλα...
Η κουκουβάγια από την αρχαιότητα θεωρούνταν σύμβολο της γνώσης, της σοφίας... και απορούσα γιατί...Μήπως λόγω των μεγάλων της ματιών ή γιατί ξενυχτάει ...διαβάζοντας;
Η απάντηση ήρθε όταν είδα πως σε ένα από τα ΚεΠις στην Κέρκυρα η πιστοποίηση των συναδέλφων αρχίζει στις 20:00. Δηλαδή τουλάχιστον ως τις 24:οο (αν δεν υπάρξει καμιά καθυστέρηση κατά την έναρξη) οι συνάδελφοι θα φτιάχνουν σενάρια.
Λέτε γι' αυτό το λόγο να αντικατέστησαν από το σήμα του ΥΠΕΠΘ την κουκουβάγια και να έβαλαν την υδρόγειο;







Τελικά κυριολεκτούσε ο Σολωμός όταν έλεγε :
"πάντ' ανοιχτά, πάντ' άγρυπνα τα μάτια της ψυχής μου"

Πέμπτη, 23 Οκτωβρίου 2008

Για την πιστοποίηση Φιλολόγων στις ΤΠΕ Β΄ Επιπέδου


Το παραπάνω βιντεάκι το βρήκα στη σελίδα του Ν. Μπαλκίζα.

Μετά την ανακοίνωση των "αξόνων περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα του κλάδου ΠΕ02" δε γνωρίζω πόσο διαφωτιστήκατε.Παραμένουν ερωτήματα:
1. Θα είστε πλήρως συνδεδεμένοι στο Διαδίκτυο;
2. Θα έχετε τη δυνατότητα επιλογής γνωστικού αντικειμένου ή βαθμίδας (Γυμνάσιο -Λύκειο);
3. Εκ του μηδενός θα συντάξετε τότε κι εκεί (το 4/ωρο της πιστοποίησης) ένα σενάριο διδασκαλίας;

Τετάρτη, 22 Οκτωβρίου 2008

Εκθετήριο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας

Στο μύθο στην αρχή, στην ύλη στη συνέχεια και, τέλος, στο λόγο. Ο αρχαίος Έλληνας ήταν από τους πρώτους που αναζήτησε με τη Νόησή του, τη λογική εξήγηση όσων συνέβαιναν γύρω του και αυτός που θεμελίωσε σε οικουμενικό επίπεδο την τεχνική και στη συνέχεια την επιστήμη. Παράλληλα, σε κάθε ανάγκη που προέκυπτε, σε συνθήκες πολέμου ή ειρήνης, στην οικία του ή για τη μεταφορά, την τροφή, την ένδυση και την επικοινωνία του, ο αρχαίος άνθρωπος συλλάμβανε ιδέες, συνδύαζε στοιχεία και κατασκεύαζε αντικείμενα που βελτίωναν την ποιότητα της ζωής του.

Συνέχεια από το Εκθετήριο Αρχαίας Ελληνικής Τεχολογίας . Από εκεί δείτε ένα video για το κινητό αυτόματο Θέατρο του Ήρωνος αλλά και άλλες τρισδιάστατες παραστάσεις.

Όλα αυτά βρίσκονται στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας.

Πέμπτη, 16 Οκτωβρίου 2008

Τετάρτη, 15 Οκτωβρίου 2008

Προκαταρκτική ενημέρωση σχετικά με την πιστοποίηση εκπαιδευτικών Β΄ Επιπέδου

Από εδώ μπορείτε να διαβάσετε το έγγραφο με μια προκαταρκτική ενημέρωση σχετικά με την πιστοποίηση Β΄Επιπέδου.
Ερώτηση: Αν δε σχηματιστεί τμήμα τουλάχιστον 10 ατόμων (μετά από τις εκάστοτε επιλογές ημερομηνίας των συναδέλφων) οι υπόλοιποι τι θα γίνουν;

Κυριακή, 12 Οκτωβρίου 2008

Για τα νέα βιβλία του Γυμνασίου.

«Είναι σαν τη νοικοκυρά που δεν ξέρει τι ακριβώς θα της χρειαστεί για το φαγητό που ετοιμάζει, και έτσι ψωνίζει τα πάντα...». Η παρομοίωση του έμπειρου φιλολόγου κ. Σωκράτη Κουγέα αποτυπώνει την εικόνα των νέων βιβλίων στο Γυμνάσιο. Μπορεί να είναι καλύτερα από τα προηγούμενα, αλλά με μεγάλο όγκο ύλης και «πολύ πυκνά», με αποτέλεσμα μαθητές και εκπαιδευτικοί να... χάνονται στη μετάφρασή τους. [...]

Και ύστερα από όλα αυτά τι μένει; Μετά τόσο κόπο και χρήματα; Φέρνουν ουσιαστικές αλλαγές τα νέα βιβλία; Ο κ. Κουγέας είναι σαφής: «Όπως όλο το εκπαιδευτικό μας σύστημα, έτσι και τα σχολικά εγχειρίδια και η διδακτική που προτείνουν, ασφυκτιούν από το άγχος της αξιολόγησης των μαθητών. Αυτό είναι τελικά που απονευρώνει το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Οι μαθητές μας ενδιαφέρονται μόνο για την επίδοση, χάνοντας κάθε ενδιαφέρον για αυτή καθεαυτή τη μάθηση. Και να σας φέρω ένα παράδειγμα: θέλησαν να αξιολογήσουν χορεύτριες και για τον λόγο αυτό όρισαν τα σημεία στα οποία έπρεπε να αγγίξουν τα πόδια τους κατά την εκτέλεση του χορού. Για να είναι μάλιστα απόλυτα αντικειμενικοί οι κριτές τοποθέτησαν στα σημεία αυτά αισθητήρες που όποτε πάταγε το πόδι της χορεύτριας με ένα σήμα έκρουαν ένα κουδουνάκι. Αυτή η «αντικειμενική» κρίση μετέθεσε το ενδιαφέρον των χορευτριών από το να κινηθούν ελεύθερα στο να κρούσουν το κουδουνάκι. Αποτέλεσμα οι αιθέριες υπάρξεις κινούνταν στη σκηνή σα μαριονέτες... Αυτό κάνουμε και στα παιδιά μας. Έτσι ευνουχίζουμε το μυαλό τους».

Πολύ εύστοχη η αναλογία και δυστυχώς ισχύει εντονότερα και στο Λύκειο!
Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο του Αποστολου Λακασα από την Καθημερινή.

Σάββατο, 11 Οκτωβρίου 2008

Αλ.Παπαδιαμάντη - "Όνειρο στο Κύμα"

Από το Οπτικοακουστικό Αρχείο της ΕΡΤ μπορείτε να δείτε ένα δραματοποιημένο απόσπασμα από το «Όνειρο στο Κύμα». Στο ρόλο του Παπαδιαμάντη ο Βασίλης Διαμαντόπουλος. Επιλέξτε τα κεφάλαια 13, 14, 15. Εδώ η σύνοψη των σχετικών κεφαλαίων. Αξίζει πάντως να δείτε ολόκληρο το ντοκυμαντέρ: "Καλή σου νύκτα κυρ Αλέξανδρε".

Κεφάλαιο 13 00:18:07:00 - 00:19:02:00 :: Δ:00:00:55:00Παρακολουθούμε δραματοποιημένο απόσπασμα από το διήγημα του συγγραφέα «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ». Πλάνο σε ένα φτωχό σπίτι από το οποίο βγαίνει μια νεαρή γυναίκα, η ΜΟΣΧΟΥΛΑ (ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΟΛΙΤΗ), καλώντας με χαρακτηριστικό τρόπο τις κότες της. Ο ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ περνά από το κοντινό μονοπάτι και ακούγοντάς την κοντοστέκεται.

Κεφάλαιο 14 00:19:03:00 - 00:20:16:00 :: Δ:00:01:13:00Παρακολουθούμε δραματοποιημένο απόσπασμα από το διήγημα του συγγραφέα «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ». Πλάνο μέσα από κάποιους θάμνους σε μια παραλία που μια κοπέλα γυμνή μπαίνει στη θάλασσα, για να απολαύσει το μπάνιο της κάτω από το φως του φεγγαριού. Ο νεαρός ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ (ΘΟΔΩΡΗΣ ΓΚΟΝΗΣ) παρακολουθεί τη ΜΟΣΧΟΥΛΑ, που κολυμπά.

Κεφάλαιο 15 00:20:17:00 - 00:21:19:00 :: Δ:00:01:02:00Παρακολουθούμε δραματοποιημένο απόσπασμα από το διήγημα του συγγραφέα «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ».Πλάνο από τη σιωπηρή συνάντηση της ΜΟΣΧΟΥΛΑΣ με τον ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ πολλά χρόνια μετά, έξω από το σπίτι της. Εκείνη τον αναγνωρίζει, θυμάται το περιστατικό και τρέχοντας φεύγει προς το σπίτι της. Ο ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ απομακρύνεται προβληματισμένος από το σπίτι της, καθώς εκείνη κλείνει βιαστικά το παράθυρό της, και συνεχίζει τον περίπατό του.

Περισσότερα για τον Αλ. Παπαδιαμάντη στη Βικιπαίδεια.

Τετάρτη, 8 Οκτωβρίου 2008

5ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ.

Σκοπός του Συνεδρίου:
Σκοπός του Συνεδρίου είναι ο γόνιμος προβληματισμός και ο δημιουργικός διάλογος αναφορικά με την εφαρμογή των «Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (ΤΠΕ-Ε), καθώς και στις σύγχρονες πρακτικές τους έτσι όπως διαμορφώνονται στο σημερινό σχολείο. Ιδιαίτερα στοχεύει στο να ευαισθητοποιήσει τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση των προβλημάτων διδακτικής μεθοδολογίας με τη συνδρομή ΤΠΕ.

Το 5ο Συνέδριο απευθύνεται κυρίως στους:

Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Επιμορφωτές ΤΠΕ και επιμορφούμενους της ΟΔΥΣΣΕΙΑΣ (ενδοσχολική επιμόρφωση)
Επιμορφωτές και επιμορφούμενους των ΤΠΕ Β’ Επιπέδου.

Η Σύρος είναι...μακριά... πολύ μακριά... για μας.

Περισσότερα από εδώ.

Κυριακή, 5 Οκτωβρίου 2008

Παγκόσμια ημέρα Εκπαιδευτικών

"Ευχαριστούμε που ενέπνευσες τα παιδιά μας".
Να μια ευχαριστήρια κάρτα που θα ήθελε να λάβει καθένας από τους σημερινούς δασκάλους. Από εδώ μπορείτε να επιλέξετε μια ηλεκτρονική κάρτα για να στείλετε το δικό σας "ευχαριστώ" στο δάσκαλό σας.
Βέβαια, τίθεται ένα θέμα. Εσείς θα τη στείλετε, αλλά εκείνος/η θα την πάρει και από πού;
Γι' αυτό χρησιμοποιήστε το "παραδοσιακό" τηλέφωνο, για να ακούσετε και να σας ακούσει ο αγαπημένος σας δάσκαλος. Θα χαρεί σίγουρα!
Εμείς στο μέλλον θα δεχόμαστε(;) με τηλεδιασκέψεις (με ολόγραμμα) τις ευχές των μαθητών μας, αν μας θυμούνται;

Τρίτη, 30 Σεπτεμβρίου 2008

Ἐπιγόνιον- Αρχαιοελληνική μουσική.

Το επιγόνιον, ένα αρχαίο ελληνικό έγχορδο όργανο, που έχει θεωρηθεί πρόγονος κατοπινών οργάνων -βυζαντινό ψαλτήριο, κανονάκι, σαντούρι- ακούστηκε ξανά χάρη σε Ιταλούς ερευνητές που προσομοίωσαν τον ήχο του με λογισμικό.
Από εδώ μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα, να ακούσετε και κατεβάσετε το αρχείο ήχου. Διάφορες συνθέσεις προσφέρονται να αξιοποιηθούν ως "μουσικό χαλί" στις πολυμεσικές σας παρουσιάσεις.
Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο από τον Pathfinder.

Κυριακή, 28 Σεπτεμβρίου 2008

1929 Το οικονομικό κραχ (οι «Αλεπούδες και οι Λέοντες»)

Όταν με τους μαθητές μου συνεξετάζαμε στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας Γενικής Παιδείας της Γ΄ Λυκείου το φαινόμενο του Οικονομικού κραχ του 1929 στην Αμερική και επισημαίναμε τις οικονομικές, πολιτικές και κοινωνικές παραμέτρους που συνοδήγησαν στο αποτέλεσμα αυτό, πάντα από μόνοι τους οι μαθητές επισήμαιναν ομοιότητες με τα σημερινά οικονομικά ήθη. Δεν ήταν κάτι ξένο, το ζούσαν το σενάριο.
Συνήθως δε επισήμαινα την προσέγγιση του Παρέτο για το σχηματισμό και τη συγκρότηση της ελίτ (κάτι που τους ήταν οικείο από το μάθημα της κοινωνιολογίας). Ο Παρέτο λοιπόν ονομάζει «Αλεπούδες» τα άτομα που διακρίνονται για την πονηριά, τη διπλωματικότητα την ευελιξία και την επιδεξιότητά τους. «Λέοντες» ονομάζει τα άτομα που προβαίνουν σε δυναμικές ενέργειες και διακρίνονται για την αποφασιστικότητά τους, για να καταλήξει ότι τελικά η κυβερνώσα ελίτ είναι ένα μείγμα «λεόντων» και «αλεπούδων».
Για τη σημερινή λοιπόν κρίση στην Αμερική ποιος ευθύνεται; Η λύση που τώρα προκρίνεται φαίνεται τελικά ότι είναι μια συμφωνία των Λεόντων και των Αλεπούδων της κυβερνώσας ελίτ (δηλ. των χρηματιστών, των manager των τραπεζών κ.ά με την εξουσία). Και οι Δημοκρατικοί και ο αμερικάνικος λαός… διαμαρτύρονται (ευλόγως): 1) Το να στηρίξουμε με δικά μας χρήματα τους οικονομικούς κολοσσούς δίνει εγγυήσεις εξόδου από την κρίση; 2) Τελικά οι αλεπούδες θα διατηρήσουν τη θέση τους καλοξυρισμένοι και γραβατωμένοι χωρίς να τους αποδοθεί καμιά ευθύνη; 3) Με ποιους τρόπους θα επιστραφεί το κοινωνικό μέρισμα από τις τράπεζες πίσω στο κοινωνικό σύνολο;
Να που το μάθημα της ιστορίας, όταν υπερβαίνουμε τη γεγονοτογραφική προσέγγιση, συνομιλεί κριτικά με το παρόν.
Στο youtube μπορούμε να βρούμε αρκετά βιντεάκια. Επέλεξα ένα.



Σάββατο, 27 Σεπτεμβρίου 2008

Με ... πόσο τρέχουμε;

Όταν θέλουμε να μετρήσουμε με ποια ταχύτητα "κατεβάζουμε" πληροφορίες από το Διαδίκτυο (download) και με ποια ταχύτητα "ανεβάζουμε" (upload) τις δικές μας, μπορούμε να χρησιμοποιοήσουμε το http://www.speedtest.net/. Επιλέγοντας από το χάρτη μία -οποιαδήποτε-πυραμίδα που αντιστοιχεί σε μια πόλη ελέγχουμε την ταχύτητα παραλαβής και αποστολής δεδομένων. Είναι χρήσιμο όταν διαπιστώνουμε να "σέρνεται" η σύνδεσή μας προκειμένου να "ενοχλήσουμε" τον πάροχό μας.

Τρίτη, 23 Σεπτεμβρίου 2008

Κυριακή, 21 Σεπτεμβρίου 2008

Τhe Hellenic World (εικονικές περιηγήσεις)

Ως επιμέρους ενότητα του Ancient World, The Hellenic World φαίνεται να είναι μια αρκετά χρήσιμη ιστοσελίδα, αφού δίνει την ευκαιρία στους επισκέπτες της να δουν και να αξιοποιήσουν κάποιες χρήσιμες ειδικές πολυμεσικές εφαρμογές. Από εδώ λ.χ. μπορεί κανείς να δει τρισδιάστατες απεικονίσεις των αρχιτεκτονικών μελών του Παρθενώνα και του γλυπτού του διάκοσμου. Επίσης μπορεί να δει μέσα από το σχετικό χάρτη τη διαδρομή της πομπής των Παναθηναίων με στάσεις περιηγήσεων 360ο από διάφορες γωνίες γύρω από την περιοχή της Ακρόπολης των Αθηνών. Στον ίδιο χώρο θα μπορεί να δει και το εξής απρόσμενο: Πολλές εικονικές περιηγήσεις 360ο -εκτός από την Ακρόπολη της Αθήνας -και από τη ρεπλίκα (ανακατασκευασμένο αντίγραφο) του Παρθενώνα σε φυσικές διαστάσεις! Ναι, καλά διαβάσατε στο Νashville Tennessee έχουν φτιάξει ένα αντίγραφο του Παρθενώνα (είναι …τρελοί αυτοί οι Αμερικάνοι). Στο εσωτερικό μάλιστα έχουν στήσει και το χρυσελεφάντινο άγαλμα της Αθηνάς…(φωτό) Αξίζει πάντως τον κόπο να την επισκεφτείτε. Θα βρείτε και πολλά άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία.

Σάββατο, 20 Σεπτεμβρίου 2008

Σημασιολογικός Ιστός (πιο κοντά στην ανθρώπινη γλώσσα)


Χρησιμοποιοώντας το εργαλείο Ορθογραφικός Έλεγχος του Word συχνότατα διαπιστώναμε τη "χαμηλή γλωσσική αντίληψη" του υπολογιστή μας, αφού αποδεχόταν ως ορθή γραφή εκδοχές μιας λέξης που δε συνομιλούσαν συντακτικά με τις παρακείμενες (σε επίπεδο φράσης ή πρότασης) και απλά υπογράμιζε ως λαναθασμένη μια λέξη μόνο αν είχε γραμματικό σφάλμα. Δείτε λοιπόν τα νέα που έρχονται:
"Το Διαδίκτυο θα γίνει εξυπνότερο με την κυκλοφορία ενός σημασιολογικού χάρτη που μαθαίνει στους υπολογιστές τη σημασία των λέξεων, δίνοντας στις μηχανές λεξιλόγιο που ξεπερνά σε όγκο εννοιών αυτό ενός τυπικού Αμερικανού σπουδαστή.
Η εταιρεία Cognition Technologies ξεκίνησε να δίνει άδειες δικαιωμάτων του χάρτη σε προγραμματιστές λογισμικού που ενδιαφέρονται να κατασκευάσουν προγράμματα που «καταλαβαίνουν» λέξεις με βάση το περιεχόμενο της πρότασης, με τον ίδιο περίπου τρόπο που λειτουργεί ο ανθρώπινος εγκέφαλος.
«Μάθαμε στον υπολογιστή σχεδόν όλες τις ερμηνείες λέξεων και φράσεων της αγγλικής γλώσσας» δήλωσε ο επικεφαλής της Cognition, Σκοτ Γιάρους. «Είναι ένα ακόμη βήμα πιο κοντά στο Web 3.0, ή αυτό που ονομάζουμε Σημασιολογικός Ιστός. Έχει πάρει τριάντα χρόνια και είναι προϊόν αφοσίωσης».
Η συνέχεια από την Καθημερινή.

Πέμπτη, 18 Σεπτεμβρίου 2008

Και ενημερωτικό video για την επιμόρφωση στις ΤΠΕ





Εντάξει με το promo-video. Αλλά εγώ αύριο (κυριολεκτικά) θα χρειαστώ το βιντεοπροβολέα του σχολικού εργαστηρίου και μια οθόνη προβολής για μια απλή παρουσίαση (εισαγωγή στο Αρχαίο δράμα και Αντιγόνη στη Β΄Λυκείου) και γι'αυτό το απλό έχει χρειαστεί μια μικρή αναστάτωση (ένα μαθητή να με βοηθήσει στη...μετακόμιση, μπαλαντέζες, πολύμπριζα...ευτυχώς η αίθουσα έχει κουρτίνες, στήσιμο και... τούμπαλιν).
Να μην αργήσουμε, λοιπόν να μπούμε και στην πράξη, εννοώ και τη ρητή πρόβλεψη αξιοποίησης των ΤΠΕ μέσα από το ΑΠΣ με όλα τα... παρελκόμενα.

Σάββατο, 13 Σεπτεμβρίου 2008

Μην ακούσω κινητό (ή ipod) ...


Μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας σε κάποιο Πανεπιστήμιο των Η.Π.Α., ο καθηγητής Αλί Ναζέμι ανακοινώνει στους νέους του φοιτητές ότι ακολουθεί πολιτική μηδενικής ανοχής στη χρήση κινητών τηλεφώνων και άλλων ηλεκτρονικών συσκευών άσχετων με το μάθημα, την ώρα διδασκαλίας. Πριν καλά καλά ολοκληρώσει τα λεγόμενα του, ακούγεται το ρυθμικό κουδούνισμα κινητού τηλεφώνου. Με μια πρόχειρη έρευνα ανάμεσα στους φοιτητές, ο καθηγητής εντοπίζει έναν από αυτούς να προσπαθεί να απενεργοποιήσει το κινητό του πριν αυτό ξαναχτυπήσει. Ο καθηγητής το παίρνει, κατευθύνεται στην έδρα, ανοίγει την τσάντα του, βγάζει ένα σφυρί και κάνει το κινητό κομμάτια.
Όπως αναφέρεται σε δημοσίευμα της εφημερίδας New York Times, η παραπάνω σκηνή δεν είναι πραγματική. Είναι ένα μικρό σκετς που στήνει ο καθηγητής Ναζέμι στην αρχή κάθε διδακτικής χρονιάς, σε συνεργασία με κάποιον από τους παλαιότερους φοιτητές του, προκειμένου να αποθαρρύνει τους νέους από τη χρήση και την κατάχρηση συσκευών σύγχρονης τεχνολογίας, κατά την ώρα του μαθήματος.
Πώς σας φαίνεται; Το καλό είναι ότι έχεις διαθέσιμους στη συνέχεια εναλλακτικούς χειρισμούς της υπόθεσης. Το χιούμορ πάντα δίνει λύσεις...
Η συνέχεια του άρθρου από το Καποδιστριακό.

Πέμπτη, 11 Σεπτεμβρίου 2008

Ειδήσεις στα αρχαία ελληνικά

Το in.gr υποστηρίζει σελίδα με τις ειδήσεις στα αρχαία ελληνικά από το Ν. Βασιλάκο. Χαρακτηριστικές αποδελτιωμένες ειδήσεις:

Ρωμαίων μεσευωνύμων ὑπομονή Κερδαίνει Βερλουσκόνης, καίτοι οὑ κατισχύσας τοῦ Προνδίου ἐν δημοτικαῖς ψηφοφορίαις

Θαυμάσατε: τούς περιδρόμους κύνας

Ὑπόμνημα τοῦ μεταγλωττιστοῦ (καὶ οὐχὶ μεταφραστοῦ) ὅτι κοινὴ ἡ γλῶσσα ἡμῶν:Προσπάθεια ἀποδόσεως τῶν νεοελληνικῶν πραγμάτων ἀρχαιοελληνικῷ τῷ τρόπῳ τὲ καὶ τῇ φωνῇ. Εἴθε οἱ ἀναγινώσκοντες σοφώτεροι γένοιντο...

Εσείς μπορείτε "Ἡρακλέους ἀφεψήματος πίνοντος τῷ τρόπῳ" να παρακολουθείτε τις ειδήσεις και αν βρείτε καμιά κατάλληλη να τη δείχνετε στους μαθητές σας για ερμηνεία. Όχι, δε θα χρειάζεται να ζητήσετε αναλυτική σύνταξη και γραμματική ανάλυση.

LinkWithin

Related Posts with Thumbnails