Παρασκευή, 27 Φεβρουαρίου 2009

Οι νέες τεχνολογίες και ο διάλογος


Σε παλιότερο άρθρο του ο καθηγητής κ. Μπαμπινιώτης με τίτλο:
"Νέες τεχνολογίες και ποιοτική Παιδεία"
ήδη από το 2000 επισήμαινε ανάμεσα σε άλλα:
  • "Και όμως η πραγματικότητα είναι μία: χωρίς τις νέες τεχνολογίες, χωρίς την πληροφορική και τις ποικίλες εφαρμογές της στην «κοινωνία των πληροφοριών» όπου ζούμε, στην κοινωνία ιδίως τού 21ου αιώνα, δεν μπορεί να νοηθεί ανάπτυξη της παιδείας."
  • "Με αυτή την τεχνολογία τα πολιτισμικά ή εθνικά μαθήματα του εκπαιδευτικού συστήματος μιας χώρας μπορούν να διδαχθούν με νέους ελκυστικούς, ανανεωμένους και ουσιαστικούς τρόπους που και τα αντικείμενα αυτά καθ' εαυτά αναδεικνύουν στη συνείδηση του μαθητή και επιτρέπουν μια άμεση προσωπική συνεργασία του (διαδραστική λειτουργία) με το πρόγραμμα και όχι μια απλή παθητική προσέγγιση".
  • "Το σημαντικότερο όμως είναι ότι με τέτοια προγράμματα το Σχολείο και γενικότερα η Εκπαίδευση και η παρεχόμενη Παιδεία μπορούν να αποκτήσουν ξανά το ενδιαφέρον που χρειάζεται για να προσελκύσουν την αγάπη και την ουσιαστική συμμετοχή των μαθητών. Εξίσου σημαντικό είναι ότι τέτοια προγράμματα είναι βέβαιο ότι μπορούν να αποτελέσουν την αφετηρία μιας ριζικής ανανέωσης του εκπαιδευτικού συστήματος της Ελλάδος και την επαναλειτουργία του σε νέες βάσεις".
Για να καταλήξει:
  • "Ωστόσο ένα είναι σίγουρο: ότι Παιδεία χωρίς τις νέες τεχνολογίες θα είναι κάτι το αδιανόητο για τα αμέσως επόμενα χρόνια ­ και στην Ελλάδα".
Τις επόμενες εβδομάδες αρχίζει ο διάλογος για τις αλλαγές στην εκπαίδευση. Αναμένουμε να δούμε ποια θέση θα επιφυλάξουν για τις ΤΠΕ γενικότερα και ειδικότερα για τα φιλολογικά μαθήματα. Προς το παρόν ακούω για "ζώνες πολιτισμού"... , οι πρυτάνεις δεν πολυθέλουν την ελεύθερη πρόσβαση (αλήθεια, γνωρίζουμε τι ακριβώς μπορεί να σημαίνει "ελεύθερη" πρόσβαση;), όταν οι προτάσεις για το εξεταστικό συγκεκριμενοποιούνται, μάλλον θυμίζουν έντονα τη σημερινή υφιστάμενη πραγματικότητα κλπ.
Στην ουσία του πράγματος, το περιεχόμενο της εκπαίδευσης, τους τρόπους δόμησης και αξιοποίησης της γνώσης, για το πώς θα κάνουμε το σχολείο ένα ζωντανό χώρο δημιουργίας δε βλέπω κάτι ουσιαστικό και καινοτόμο.
Εμπλοκή μόνο στο : "Να απαλλαγεί το Λύκειο από την εισαγωγή στην Γ/θμια Εκπαίδευση"
"Να απαλλαγεί το Λύκειο από την εισαγωγή στην Γ/θμια Εκπαίδευση"
"Να απαλλαγεί το Λύκειο από την εισαγωγή στην Γ/θμια Εκπαίδευση"
Άντε και απαλλάχτηκε (και απαλλαχτήκαμε). Αν συνεχίσει με τα ίδια προγράμματα, το ίδιο περιεχόμενο, τις ίδιες δομές, το πιο πιθανό είναι σε λίγο καιρό να μπαίνουμε στις τάξεις με πλήρη ... εξάρτυση (θώρακες, ασπίδες, περικνημίδες...).
Οι αλλαγές πρέπει να είναι πολλές και ουσιαστικές, όμως προς το παρόν δεν ακούμε και πολλές προτάσεις. Ακούγεται απαισιόδοξο, όμως νομίζω πως οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση θα παραμένουν για πολλά ακόμα χρόνια ως τυπική έκφραση ακατάσχετης και ανέξοδης πολιτικής υποσχεολογίας, χωρίς ποτέ όμως κανείς ν' αναλαμβάνει να κάνει ΕΝΑ, έστω, βήμα ώστε να μπουν στην τάξη.
Τη χρειαζόμαστε μια ευχάριστη έκπληξη.

3 σχόλια:

Stylianos Mystakidis είπε...

Η δική μου πρόταση:
ο ίδιος ο διάλογος για τη Παιδεία να διεξαχθεί εκτός από τα συνήθη συμβούλια εκπροσώπων και άμεσα με την εκπαιδευτική κοινότητα με την αξιοποίηση των ΤΠΕ.

Πιο συγκεκριμένα, να στηθεί μια πύλη διαλόγου και πολλαπλής συμμετοχής με υποβολή υλικού, προτάσεων, παραπομπών, άρθρων με αξιοποίηση των τεχνολογικών δυνατοτήτων του συμμετοχικού διαδικτύου.

Ακόμα και η διαδικασία του σχεδιασμού της πύλης θα μπορούσε να αποτελεί προϊόν ανοιχτής διαβούλευσης.

Μια τέτοια κίνηση θεωρώ ότι θα αποδείκνυε τη σοβαρότητα και το βάθος του εγχειρήματος και θα έδινε κίνητρα σε ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν ενεργά.

Νίκος Καρύδης είπε...

Στυλιανέ, υπάρχουν τέσσερις (αν τις έχω μετρήσει σωστά) ενώσεις εκπαιδευτικών για την προώθηση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη. Ορισμένες κατά καιρούς υποβάλλουν και σχέδια-προτάσεις με αρκετά σαφή και πρακτικό τρόπο.
Υποθέτω ότι προτείνεις μια πύλη διαλόγου που θα στοχεύει στη διευρυμένη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών ώστε να πετύχει την ευρύτερη δυνατή νομιμοποίηση της πρότασής της.Χρήσιμο θα ήταν, όντως.
Κάτι τέτοιο, βέβαια,χρειάζεται κάποιους ανθρώπους να "τρέξουν", να κωδικοποιήσουν τις προτάσεις και τέλος να συντάξουν την τελική θέση.
Πάντως πέρσι κυκλοφόρησε στα σχολεία ένα ερωτηματολόγιο για τους τομείς στους οποίους έπρεπε να δοθεί έμφαση στην επιμόρφωση. Οπωσδήποτε οι ΤΠΕ κατέλαβαν σημαντική θέση στην ιεράρχηση.

disa είπε...

AV,無碼,a片免費看,自拍貼圖,伊莉,微風論壇,成人聊天室,成人電影,成人文學,成人貼圖區,成人網站,一葉情貼圖片區,色情漫畫,言情小說,情色論壇,臺灣情色網,色情影片,色情,成人影城,080視訊聊天室,a片,A漫,h漫,麗的色遊戲,同志色教館,AV女優,SEX,咆哮小老鼠,85cc免費影片,正妹牆,ut聊天室,豆豆聊天室,聊天室,情色小說,aio,成人,微風成人,做愛,成人貼圖,18成人,嘟嘟成人網,aio交友愛情館,情色文學,色情小說,色情網站,情色,A片下載,嘟嘟情人色網,成人影片,成人圖片,成人文章,成人小說,成人漫畫,視訊聊天室,性愛,a片,AV女優,聊天室,情色

LinkWithin

Related Posts with Thumbnails